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未来教育メールマガジン

【未来教育MM667】前川喜平さんとの対話(2)『何のために学ぶのかー真理・真実』

人間の心身に寄り添い、その命を守ったり維持する仕事は、どんな状況下であろうと、リモートだけでなく、直接、人間同士が向かい合う研修が必要です。昨年4月に行った看護師の新人スタート研修から一年たち、新人フィードバック研修を行いました。
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【未来教育MM666】前川喜平さんとの対話『教育再生実行会議/看護師は未来の人』

Amazonの書籍『面従腹背』のページには[官僚トップの事務次官を務めた著者がなぜ「総理の意向があった」と記された文書の存在を認めたのか。「公正・公平であるべき行政が歪められた」として、安倍政権下で起きた加計学園問題をはじめ「権力私物化」の構造を糾弾する]--とカタイ印象ですが直接、お話を伺うと誰もが、ソフトでそのお人柄の良さを感じます。
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【未来教育MM665】前川喜平さんとの対話‥学びを求める心

いろいろな仕事をしてきました。私の中では建築設計でも教育デザインでも企画ものでも、仕事はすべて未来を先駆け何かを生み出す“ワクワクモノ(=創造的なコト)”です。
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【未来教育MM664】特別号:前川喜平さんとの再会‥知を求める魂

ある日突然、予想もつかない状況になる、揺らぐように変化を続けるこの時代の教育とは?それは教科書の中身をしっかりできる学力でも、課題解決力やプレゼンスキルやプログラミング能力でさえなく‥それらのすべてを超越して、真理を求める心や本当のことを知りたいという意志を持つことが大事なんだと気づきました。
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【未来教育MM663】特別号『看護師さんからのお手紙』-新型コロナ・医療の現場から

今週は本当に胸に染みるうれしいことがありました。新型コロナウイルス患者を受け入れている病院の親しい看護師さんから久々のお便りが届きました。読む前から涙あふれました。何度も深く息を吸って読ませていただきました。
お知らせ

[YouTubeリンク集]東日本大震災から10年目‥命を守るために学んだこと

東日本大震災視察、現地の校長先生に同行していただきながらその際、ビデオ収録したものをYouTubeにアップしています。学校や医療関係の方にお役に立つと思います、ぜひご覧ください。
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【未来教育MM662】新しい教育のスタンダード ★【普遍】大切なことは時を超え‥

「なぜ建築の人が教育を?」、建築と教育に共通することは何か?建築は目に見えます、教育は目に見えません、でもいずれも哲学や構造をもっています。何より、どちらも過去のためでなく未来のためにあります。
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【未来教育MM661】新しい教育のスタンダードvol.1『プロジェクト学習の基本』

未来を描きそれを現実に生み出すことをプロジェクトと呼びます。未来教育プロジェクト学習(以後、プロジェクト学習)は、この「未来を描く力」が身につく学びです。明日を夢見ること、湧き上がるように未来を描くこと、どんな未来を想像することも自由です‥これはAIにも人間以外の生き物にもない、私たち人間だけが持つ神様のプレゼントのような気がします。
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【未来教育MM660】有馬朗人先生のこと・円周率3のこと・大事なこと

今回は、連載の続きを離れ、有馬朗人(ありま あきと)先生のこと、一番なことは何なのか、などリフレクションして考えたことを書いてみます。12月6日「元東大学長・文相の有馬朗人さん死去…」とニュースで知りました。
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【未来教育MM659】オンライン講義に命を吹き込む vol.7「『意志ある学び』をプロジェクト学習で身につける」

20年前から私が提唱している「未来教育プロジェクト学習」では、現実と向き合い課題を発見する力や目標設定力や情報獲得力、課題解決力、プレゼンテーション力などが身につきますが、最も価値あるのはこれらのスキルではありません。「意志ある学び」が身につくことです。