教育DX‥‥オンラインで「意志ある学び」を実現する（連載）

https://jnapcdc.com/LA/onlinelec_3/

＜概略＞
ハイブリッドなカリキュラムマネジメント

オンラインで意志ある学びを実現する
プログラム1［4つの連続プログラム]プログラム1［オンラインリテラシー］

①準備：環境整備
②ウォーミングアップ：「音声」＋「アクティブ表現」
③ウォーミングアップ：「体調確認」＋「アクティブ表現」
④「高度コミュニケーションスキル」の説明（講師→学生）
⑤「高度コミュニケーションスキル」を実践して見せる講師（講師⇔学生）
⑥「高度コミュニケーションスキル」トレーニング（学生⇔学生）
⑦ 授業の前と後を比較――「効果や変化」を体感する

プログラム2 ［オンライン学習を成功させるポートフォリオ］

オンライン展開こそ「プロジェクト学習」
デジタル空間の「ポートフォリオ」

プログラム3 ［ポートフォリオで楽しく交流］

プログラム4 コロナ禍［ライフ（生活・健康）プロジェクト］

オンラインで「対話コーチング」
オンライン・オフィスアワー

アクティブな活動――現実の情報を手にいれる
ハイブリッドだから…多様な参加者が実現する！

【事例】COVID-19プロジェクト

①スタート時にZoomで「ゴールシート」を見せて、プロジェクト学習の目的と目標を共有する
②各学生のテーマを全員で共有し、対象者の明確化へアドバイスし合う
③講義のたびに学生が手に入れた情報を全員で共有し、互いにアイデアを提供し合う
④毎回のオンライン授業で互いに進行状況を「画面の共有」を使い相互評価し、成果のクオリティーを上げていく
⑤現場とつなぐ：特別ゲストとしてリモートで看護師さんたちが評価……ポジティブフィードバック
⑥国内外の人々へプレゼンテーション
⑦多様な人々から多面的な評価を得ることで成長する

オンライン学習ならではの「成果と成長」

臨地実習をより効果的にする戦略プログラム10

オンラインで展開【学習者主体のデジタルポートフォリオ】