【ウェルビーイングを実現するプロジェクト学習】実践8『秋田に暮らす大切な人の幸せを叶えるプロジェクト学習 』

[内容] 秋田に暮らす大切な人のウェルビーイングを実現するプロジェクト学習
（構想・指導：鈴木敏恵/未来教育資料：https://suzuki-toshie.net/）

■概要紹介
https://suzuki-toshie.net/mirai-kyoiku/case-12/

■ 動画をChatGPT（無料版）で要約したもの

プロジェクト学習による高齢者支援プログラム：秋田県の取り組み

少子高齢化への対応とプロジェクト学習
● 秋田県は少子高齢化が進む全国でも先進的な地域の一つです。
● 2045年には高齢者が全人口の5割を占めると予測されています。
● このような状況において、地域の課題に対処するため、秋田県ではプロジェクト学習を取り入れています。

プロジェクト学習のビジョン
● 秋田県に住む高齢者が、住み慣れた地域で幸せな人生を送ることをサポートすることがビジョンです。
● プロジェクトのゴールは、高齢者が自分らしい暮らしを続けるための提案をまとめた提案集の作成です。

対象者と提案内容
● 対象者は、地域の高齢者であり、具体的にはパーキンソン病を患う75歳の男性を想定しています。
● この男性のニーズや生活の中で大切にしていることを考え、地域の社会資源を活用して幸せな生活を提案します。

課題と提案
● パーキンソン病による歩行困難が主な課題です。
● 提案としては、住宅改修や福祉用具の提供など、自宅での生活を支援するサービスを提案しています。

地域の社会資源の活用
● 地域の社会資源を活用し、高齢者の安全な生活を支援するための提案を行います。
● 例えば、地域のお祭りやイベントに参加させることで、豊かな人生を送る支援を行います。

プロジェクト学習の効果
● プロジェクト学習の導入により、学生の主体性や問題解決能力が向上しました。
● 学生が自ら目標を設定し、学びをデザインすることが可能になりました。

結果と今後の展望
● プロジェクト学習導入後、学生のケア力や共働力、主体性などが向上しました。
● 今後も地域の課題解決に向けたプロジェクト学習を推進していきます。

このように、プロジェクト学習は地域の課題解決に効果的な手法であり、高齢者支援にも有効である
ことが示されています。

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【ウェルビーイング・教育】人間の愛が見える未来教育
〇設計：指導/ 鈴木 敏恵（未来教育デザイナー）
〇資料：[未来教育ライブラリ]https://suzuki-toshie.net/
〇事例：https://suzuki-toshie.net/mirai-kyoiku/
〇新聞： ウェルビーイングと ポートフォリオと メンタルヘルス
https://suzuki-toshie.net/dl/article/20240101.pdf
〇web：メンタルヘルス教育とウェルビーイング
https://www.youtube.com/playlist?list=PLMBtxivqF_D67mhrvC-Jw1Z5LYwkMSzyP
〇【ウェルビーイング（Well-being）】とは
Well-being（ウェルビーイング）とは、Well（よい）とbeing（状態）が組み合わさった言葉。
「健康とは、病気でないとか、弱っていないということではなく、肉体的にも、精神的にも、そして社会的にも、すべてが満たされた状態（Well-being）にあること。‥1946年に世界保健機関（WHO）が設立された際に「健康」を定義づける言葉として表現されたのがきっかけで広に広がったものです。—https://japan-who.or.jp/about/who-what/identification-health/
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【ウェルビーイングな教育】人間の愛が見えるプロジェクト学習
実践事例[対象＝身体・精神・社会]
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出典『AI時代の教育と評価―意志ある学びをかなえるプロジェクト学習 ポートフォリオ 対話コーチング』
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出典『アクティブラーニングを超えた看護教育を実践する　』医学書院
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