2025年09月09日

AI×Vibe教育（6）「バイブ・エデュケーション」──生命感を学びの中心に

すずきとしえ　鈴木敏恵　Suzuki Toshie の草稿の一部

（バイブ・コーディングと未来教育）

第6回　「バイブ・エデュケーション」──生命感を学びの中心に

◆リード文

「教育そのものをバイブで捉え直す」という大きな思想

これまで「バイブ・コーディング」「バイブ・シラバス」を通して、AI時代における学びの新しい可能性を見てきました。今回はさらに大きな視点へ──教育そのものを「バイブ・エデュケーション」として捉え直す提案です。教育をただの知識伝達ではなく、生命のエネルギーと人間らしさが息づく場として再定義するとき、未来教育の核心が浮かび上がります。

◆教育に必要なのは“バイブ”

「バイブ」という言葉には、単なる雰囲気を超えた、人間の生命感・揺らぎ・エネルギーが込められています。

ワクワクする感情
生きることの喜び
場の空気が震えるような共鳴

これらはすべて教育の中心に必要なものです。ところが従来の教育は、知識の積み上げや管理を重視しすぎて、この“生命のバイブ”を置き去りにしてきました。

◆AI時代だからこそ“人間らしさ”を前面に

AIは情報処理や知識の整理に優れています。だからこそ教育が果たすべき役割は、人間らしい感覚や意志を育むことにシフトしていきます。

AIが教科書的な知識を補完できる時代に、教育が人に与えるべきものは、「生きることそのものの震え」──つまりバイブです。

「バイブ・エデュケーション」とは、AIでは代替できない人間的学びを再確認し、それを教育の核に据える思想なのです。

◆未来教育と「バイブ・エデュケーション」

未来教育が提唱しているのは、

ビジョンとゴールを最初に描く
空間知性を生かして全体を見渡す
試行錯誤を価値あるプロセスとして受け止める
現実社会（リアル空間）をステージにする

という学びです。これらはすべて、「生命体的に学ぶ」ことに根ざしています。まさに「バイブ・エデュケーション」の実践なのです。

◆結び──教育を生命の営みへ

「バイブ・エデュケーション」は、教育を単なる制度やカリキュラムの枠にとどめず、生命の営みとして取り戻す提案です。

AIが知識を支える時代だからこそ、教育は人間らしさ、エネルギー、ワクワク感を中心に据える必要があります。その震えからこそ、未来を創造する力が育まれるのです。

未来教育がめざすのは、まさにこの「バイブ・エデュケーション」──生命感あふれる教育なのです。

[参考]

「バイブ・コーディング（Vibe Coding）」とは、正式な専門用語というよりも最近注目されている表現で、特に生成AIを使った新しいプログラミングのスタイルを指すことが多いです。

従来の「コーディング」は仕様を決めて、アルゴリズムを設計し、コードを手で書いていくプロセスでした。
一方で「バイブ・コーディング」は、

AIと対話しながら
仕様や実装を細かく詰めるのではなく、「こんな雰囲気で作りたい」「こういう感じのアプリ」という**感覚（バイブ、vibe）**を伝える。

即時的に試す
AIが生成したコードを動かし、出てきた結果を見ながら「もう少しこう」「ここを明るい感じに」と修正していく。

完成度より体験重視
最初から正確に仕上げるというより、短時間でプロトタイプを形にし、**“雰囲気を共有する”**ことを重視する。

つまり、
🔹「AIと一緒にライブ感覚でコードを作っていく」
🔹「厳密な仕様書ではなく“バイブ（雰囲気や感覚）”を起点にする」
という特徴を持つスタイルです。

これは、デザイナーや教育者、エンジニア以外の人でも直感的にアプリやシステムを試作できる方法として注目されています。