2025年07月17日

【 AI解説するー人間にしかできない教育】教育大学で実践「ビジョン駆動型PBL」とは？をNotebook LMがわかりやすく解説

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教育大学で実践された「ビジョン駆動型PBL」とは？

今、日本では教員不足が大きな社会課題となっています。
そんななか、ある教育大学の取り組みが注目を集めました。
それが、学生の「意志」や「ビジョン」を出発点とした**プロジェクト学習（PBL）**の導入です。

この大学の課題は、教員への就職率の向上。
同時に、「学生がもっと主体的に学ぶにはどうしたらいいか？」という問いに直面していました。
その答えとして導入されたのが、“ビジョンから始める”PBLです。

このPBL最大の特徴は、出発点が「課題」ではなく「自分の好きなこと」や「こうありたい姿」。
学生一人ひとりが**“自分はどんな先生になりたいか”**というビジョンを描き、そこから学びをスタートします。
問題解決ではなく、内なる願いが学びの原動力になるのです。

例えば、**「サウナが好き」**という学生は、それを地域活性化に活かした授業を構想。
講師との対話で考えを深めながら、好きなことが具体的な教育アイデアへと変化していくプロセスが描かれます。

このPBLでは、学生が自分の学びを自ら設計します。

学びが「自分ごと」になる実践です。

事後アンケートでは、教員を目指す意識が60%以上に上昇。
さらに、想像力・自律性の向上も70%近くに達し、短期間で学生の意識が大きく変わったことがわかります。

テキストマイニング分析では、
「楽しい」「好き」「考える」「意見」「交流」など前向きな言葉が多く登場。
「自分の好きが授業になるなんて嬉しい」「ペアで話すことで新たな視点が得られた」といった声が続々と寄せられました。

AIの進化が進む現代。
このPBL実践は、「対話」や「共感」など、人間にしかできない要素こそが、学びの本質であることを示しています。

文化庁の教育振興基本計画でも重視される「ウェルビーイング」。
このPBLは、自己肯定感・つながり・学びの意欲といったウェルビーイングの核を育む、まさに未来志向の学びです。

この取り組みは、PBLという“手法”の成功ではなく、
学生の**「好き」や「ありたい姿」を学びと結びつけ、「希望」**を引き出すことに成功しています。
これは教員養成だけでなく、他分野にも応用可能なアプローチです。

最後に、あなたにも問いかけてみたいと思います。
**「あなたの好きなことや、こうありたいという思い」**を出発点にした学びをデザインするとしたら、どんな未来を描きますか？

🔽 ぜひ動画でこの実践をご覧ください
【Notebook LMがわかりやすくナビゲート】教育大学のビジョン駆動型PBL｜教員不足の時代に“希望”を育てる実践とは？

【 AI解説する ー人間にしかできない教育】教育大学で実践「ビジョン駆動型PBL」とは？をNotebook LMがわかりやすく解説