オンライン講義05： 前川喜平さんと鈴木敏恵の対話『 偏差値・自尊感情・大切なもの 』東京大学・医師・キャリアパスポート（ポートフォリオ）・「自主性」と「主体性」

■ 00:00

□ ポリシーのある学校、偏差値だけでは入れない

□ 偏差値で学校や進路を選ぶは過去のこと？

□ 東京大学理科三類こそ面接を重視してほしい

□ 人間的な人が医療者になってほしい

□ 人間的ではないのもはAIやロボットがしてくれる時代

□ ヒューマンなエネルギーこそ、これから求められる

□ 医師、検査技師、薬剤師、看護師‥

□ 人の気持ちがわかる！という人がこれからこそ大事

 

■ 08:25【人類は少しづつ進化している】

□ 人類は少しづつ進化している

□ より人間的に生きられるように世の中は変わってきている

□ AIが人間を豊かにする

□ コロナ禍でまた人々が考えはじめた

□ 全体のほんの一部が「偏差値」

□ いま多様性が大事

□ 偏差値に影響する教科より「家庭科」や「保健」

□ 体育と切り離して「保健＋家庭科」

□ 自分の身体（健康）を自分でコントロールできる

 

□ 自分を大切にできる＝「生きる力」の根っこ

 

 

■14:00 【自尊感情・キャリアパスポート】

□ 他者のとコミュニケーションの前に‥

□ 自分を大切にするから他者も大切にできる

□ 自分をないがしろにする人は他者もないがしろに

□ 自尊感情は利己主義の正反対

□ キャリアポートフォリオ

 

■ 16:36 【風、雲、月‥生きているっていいな】

□ 普遍的な生命に対する愛おしみ

□ 偏差値だけでなく‥

□ 同じ人は二人といない、唯一の一人ひとり

□ 大切なこと、大切な人に気づかせてくれた

□ 偏差値はほんの一部、それより「自分が大切にしたいことは何か？」を‥

 

 

■ 22:14 【偏差値は人間の価値のほんの一部】

□ ペーパーテストでわかることはほんの一部

□ 偏差値はそのまた一部、ほんの一部

□ 偏差値は人間の全体の価値のほんの一部

□ いい学校に入学させることが学校の目的になってしまっている

□ 進路指導の先生、一人ひとりの子どもたちが幸せになるかどうかを‥

□ とにかく東大か京大にどちらかを受けろと、これは進路指導ではない

 

■ 25:45 【「自主性」と「主体性」の違い】

□ 一人ひとりの希望をどう叶えてあげるか？

□ 看護師になりたいという希望

□ 教師になりたい、でも進路変更できることも大事

□ 自由に生きられる時代だからこそ自分を持つ

□ 自由とわがままとは違う

□ 「言われなくてもやりなさい」？？

□ 「自主性」と「主体性」の違い

□ 自主規制？自粛？

□ やらされている自主的行動？？

 

■ 29:30 【学習指導要領の「進んでする」の危うさ】

□ 学習指導要領の「進んで〇〇する」という言葉？そこに本人の考えある？

□ 「言われなくてもする」って？そこに本人の考えある？

□ 霞ヶ関の忖度官僚？迎合官僚？言われなくても進んでやる？

□ 主体性とは自分で考えてやる

□ 目の前の状況を見て、自分で動く＝主体的

□ 偏差値というものがなくなる世の中になった方がいい

□ 全員に同じテストをすることを再考しよう

□ みんな同じことを学ぶ？みんな同じテスト：大学入学共通テスト？

□ 学習指導要領で標準化されている学力

□ みんな同じじゃなくていい

□ 偏差値はほんの一部、それより「自分が大切にしたいことは何か？」を‥

 

＜関連著作：「自分の頭で考えることの大事さ、自分で自分を変えることができること、大きな宇宙の生命を感じること」「面従腹背」のP119、「これからの日本、これからの教育」P61、「これからの日本、これからの教育」P131 AI時代の仕事＞