【未来教育MM669】前川喜平さんとの対話(4) ゆとり教育の真実・学力とは？／オンラインでアクティブ授業！

2021年3月22日2024年3月16日

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【鈴木敏恵の未来教育インフォメーション】
第669号／2021年3月22日発行［転送可］
発行者：シンクタンク未来教育ビジョン
鈴木敏恵（ http://www.suzuki-toshie.net ）
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前川喜平さんとの対話（4）

社会が信じた教育フェイクニュース、学力とはなにか、学習指導要領の課題、人間と自由など有益な内容でありながら‥これまでで一番、爆笑してしまった前川喜平さんとの対話となりました。

どうぞご覧ください。

＜YouTubeの内容＞
□ ゆとり世代に知ってほしい
□ 「学力」とは何か
□ 身のほど、知らずだった（鈴木敏恵、爆笑しました！）
□ 学習指導要領の課題とは？
□ 人間は、自由を求める存在だから
□ 軍隊の名残が学校に今もある
□「保健室登校／図書館登校があってもいい」
□「スタンダート！？」

◆ ［資料］「ゆとり教育」反証データ
「OECD生徒の学習到達度調査（PISA）／2018年調査国際結果の要約～」
http://suzuki-toshie.net/news/3058/

オンライン特別授業－学校と社会をつなぐ

コロナ禍で修学旅行や地域へ出て活動などができない学校生活が続く中、何かワクワクと喜ばせる＆成長の機会にもなることはできないかと考えました。

そして高校の先生と打ち合わせをして、オンラインで「学校と社会をつなぐ」サプライズ授業を実施することができました。医療現場のご協力のおかげです！ありがとうございました。

大切な人の健康を守ろう！プロジェクト

私がアドバイザーとしてプロジェクト学習を何年も前から応援している学校です。
プロジェクト学習として『大切な人の健康を守ろう！プロジェクト』ということで、2020年に「家族の新型コロナウィルス感染のリスクを減らす新しい生活様式を提案します！」を学生たちはしていました。

このプロジェクト学習は、自分の家族のうちの一人、お父さんやお母さん、弟など‥の一人に焦点をあてて、その人が新型コロナに感染しないために、日々の生活の中のここをこう工夫したらいい、と現状をおさえつつ、エビデンスを添えて、具体的な生活様式を改善する提案（学習アウトカム）を行うものです。

3地点でオンライン授業－双方と対話コーチング

サプライズ授業ということで、ふだんの授業の後、突然にオンライン（Google Meet）で、スクリーンに顔見知りの鈴木敏恵と現場の看護師さんが登場して「一緒にやりましょう！」という展開で行いました。

スクリーンに予期せず、ゲストが現れたので学生たちは、わぁーと大変、盛り上がりました。で、「こんにちは！」とスタートしたわけです。

私の役割は、学校と医療現場の看護師さんたちの「ファシリテータ」として、また双方の「対話を促すコーチ」として、その両方をつなぎ対話でコツや考えなどを引き出すことです。

【現場と学校をつなぐ－オンライン授業プログラム】
1）鈴木：今日のビジョン「目的と目標」
2）医療現場から看護師長さんたち3人登場
3）自己紹介、各所属部署の特徴や仕事
4）感染防護服を着用して再登場
5）スマホ画面の動画を活かす
6）感染リスク防ぐ防護服の脱ぎ方を実演（2人ペア＋1人解説）
7）生徒から現場の看護師さんへの質問や感想
8）－休憩－空気入れ替え
9）生徒（12人程度）「新型コロナウィルス感染のリスクを減らす新しい生活様式を提案します！」の成果パネルへ鈴木のコーチングと3人の看護師からのアドバイスをいただく
10）リフレクション（今日の経験の価値化）