私がポートフォリオの本を出したのは今から18年前、「総合的な学習」のスタートを控え、小学校や中学、高校の先生や先端的な教育に関心のある方々が読んでくれました。それから、大学や自治体におけるポートフォリオ、プロジェクト学習４０冊以上のポートフォリオ・プロジェクト学習の書籍を出版してきました。

学校や医療機関など成長を叶えたい組織でポートフォリオの導入が広がっています。 ポートフォリオの機能を理解しそれを余すところなく活かす方法をお伝えしています。

ポートフォリオは、もともと建築家や画家、カメラマンなどの作品を綴じたファイルです。ページをめくれば、生き生きとその人の仕事や成果が見えます。ポートフォリオからは、数値化できない個性や才能、感性が見えます。その人が現実をどう捉えているのか見方や考え方も伝わります。

子どもたち、若者たち、成長を望む一人ひとりにとって未来志向で大変だけどやってよかった、ワクワクした、新しい気づきや考え方が身についた、世界が広がった！とその経験で明日が楽しみになるといいな、と思っています。

いま多くの教育現場に広がったプロジェクト学習、 ポートフォリオ、課題解決学習、ルーブリック導入‥それは果たして求める効果や成長、よきアウトカムをもたらしているでしょうか？

□□───────────────□□ 【鈴木敏恵の未来教育インフォメーション】 第586号／2018年5月6日発行［転送可］ 発行者：シンクタンク未来教育ビジョン 鈴木敏恵（） □□───────────────□□ お知らせ...

□□───────────────□□ 【鈴木敏恵の未来教育インフォメーション】 第585号／2017年9月20日発行［転送可］ 発行者：シンクタンク未来教育ビジョン 鈴木敏恵（） □□───────────────□□ ...

知識やスキルの習得であれば、コンピュータや知的ロボットが私たち人間より得意です。膨大なデータをもとに高度な分析、予測目の前の状況を認識して創造な解を生み出すこともすでにAIはします。

主体的、主体性…どれだけ多くの教育関係者が、このことばを使っているでしょうか。はたして、主体性は教育できるのでしょうか？少なくとも「主体的になりましょう」と学習者へ言うことでそれがかなうことはないでしょう。改めて主体性とは何かを考えてみましょう。

こんにちは、鈴木敏恵です。 暑い日が続きます、いかがお過ごしでしょうか？豪雨、地震、リスク教育の重要性、まず自分で自分を守ることができる思考力、判断力、行動力の教育をと思わずにいられません。念願の『AI時代の教育と評価』という新刊を書き上げました。 この本を書くためにこれまで教育のインテリジェント化や建築の仕事やたくさんの出会い、経験をしてきたと感じています‥本望です、みなさんのおかげです、ありがとうございます。