【未来教育MM687】YouTube「キャリア・パスポート」の現状と課題解決

2021年11月25日2024年3月6日

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【鈴木敏恵の未来教育インフォメーション】
第687号／2021年11月25日発行［転送可］
発行者：シンクタンク未来教育ビジョン
鈴木敏恵（ http://www.suzuki-toshie.net ）
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YouTube対話［「キャリア・パスポート」の現状と課題］

『未来教育－全国大会2.0』Part1-1では、素晴らしいキャリアパスポート（＝ポートフォリオ）を学生や先生方に披露していただきました。

それを受けてPart1-2では「キャリア・パスポート」の現状と課題を小中学校の校長先生と鈴木が対話しました。

課題はいくつかありますが「キャリア・パスポート」の意義や目的を現場の先生も生徒も具体的にわからないまま、ただでさえ多忙な学校でスタートすることになったことがあるのではないか、ということで長岡校長先生は「キャリアパスポートって何」というマニュアルを（指導者用、児童用）つくられました。

以下のYouTubeの概要欄からダウンロードできます。ぜひご覧ください。

YouTube「キャリア・パスポート」の現状と課題解決
小中校長先生と鈴木の対話・海外の声

日本中の小中高校で一斉にスタートした「キャリア・パスポート」、それは子どもたちの自尊感情や生きる自信に繋がっていますか？

本来のねらいであった、子どもたちの自信や進路に役立つものに本当になっているでしょうか？
残念ながら現場の多くでは、そうなっていないと思います。

文部科学省の原案の元、各自治体の教育委員会が用意した「シート」に記入させることがキャリアパスポートと勘違いして終えてないでしょうか？

「シートに書かせる」先生も生徒もその意義がわかっていない、ということはないでしょうか？

シートは「結果」であり「過程・プロセス」ではありません。
プロセスが見えるポートフォリオをつくることなしに単に4、5枚のシートに「この一年で頑張ったこと」や学校行事の感想や質問に対し記入を促す「四角い枠」が並んでいる紙に生徒に記入させ、それを紛失しないように回収し、職員室の金庫に仕舞い込んだまま活用していないということはないでしょうか？

［資料1］文部科学省ホームページ「キャリアパスポート」
https://suzuki-toshie.net/mm-images/document_001.jpg

自分の好きなことや興味あること、やったこと、ワクワクした経験や出会いや学び、成長した！とうれしく感じたことなどが写真や絵や文章、マガジンの切れ端、SNSからのヒント‥など彩り豊かに今日から明日へ積み重なるように豊富になるポートフォリオがそこにあり、それを自分で見て活かし、必要な時期に「シート」に記入する‥‥そうなればいいな！と願っています。

ぜひ以下の動画を見て、ワクワクする一人ひとりの個性あふれるようなポートフォリオをつくり、それを世界で一つの未来へのパスポートにしていただければと願っています。

【1-1.ポートフォリオ・プレゼンテーション】
中学生から社会人まで（45:28）