□□───────────────□□
【鈴木敏恵の未来教育インフォメーション】
第685号／2021年9月17日発行［転送可］
発行者：シンクタンク未来教育ビジョン
鈴木敏恵（ http://www.suzuki-toshie.net ）
□□───────────────□□
エッセイ：ポートフォリオの定義
すでに多くの人が社会や学校でポートフォリオを使っています。
・就職や進路に「キャリア（パーソナル）ポートフォリオ」
・探求やプロジェクト学習に「テーマポートフォリオ」
・自立・自律に「ライフポートフォリオ」
『ポートフォリオとプロジェクト学習』P.23より
https://amzn.to/3nwafOT
大きく3つの種類に分けることができるポートフォリオ、そのすべてに共通する最大公約数とも言えるものはなんでしょう？
「バラバラの情報を一元化するもの」「根拠ある中身とすること」などいくつかありますが‥もっと大事なことがあります。
ここを満たしていなければポートフォリオではないとも言えるもの、それは‥以下です！
ポートフォリオで「何」を見るのか？
ポートフォリオがポートフォリオたらしめるのは、数値化できないその人の生きている能力とも魅力とも言える「ケイパビリティ」が見えることです。
※以下で「ケイパビリティとポートフォリオ」研修紹介
https://bit.ly/3kV15Zn
スキルよりストーリー
ポートフォリオからその人の何を見たいのか？
スキルや資格、学歴、専門、特記すべき活動‥などであれば従来からの「経歴書」で充分です。
パフォーマンス評価であれば、それをやっているそのシーンを見ることでできるでしょう。
しかし、その人の潜在成長力や可能性、瞬間たりとも「同じ場面はない現実」で発揮される人間への対応力など、事実からくる信頼できる「ひとコンピテンシー」を駆使した仕事の経験などケイパビリティを知るには、ポートフォリオこそが有効です。
ケイパビリティの要素とも言える能力、才能、素質、手腕などは、単発・バラバラにあるものではなくストーリーとも言える一連のシーンで融合したり絡んだりして発揮されます。
・ポートフォリオから見るもの‥スキルよりその人のストーリー
・スキルのある人より、ストーリのある人を未来は待っている
・ストーリーを語れる人を時代は待っている
・人間だけが物語を紡ぐから‥
ここをはっきりさせると「対話」が明確になります。
累計 約1万部『ポートフォリオとプロジェクト学習』
累計で約1万部売れたので増刷（6刷）となりますと編集の方から連絡いただきました。
SNSで「今後ますます必要となります」「ポートフォリオ・プロジェクト大全という感じの本ですね」など、うれしいメッセージをいただきました。
たくさんの方のご協力で書き上げることができた本です、本当にありがとうございます。
著作『ポートフォリオとプロジェクト学習』
https://amzn.to/3nwafOT
対話にポートフォリオを活かす
ポートフォリオ・プロジェクト学習はブームでもトレンドでもなく、未来教育のプラットフォームです。
今、広がってきた手応えを感じています。
最近お寄せいただく声は、
「ポートフォリオをどう対話に活かすの？」
「創造的思考、課題解決力をポートフォリオで高めたい」
「新しいカリキュラムマネージメントにプロジェクト学習を全面的に導入したい」
「子どもたちに、学ぶ喜びを知って欲しい」
「実践例、効果を知りたい」
‥などです。
第22回『意志ある学び・未来教育－全国大会2.0』でここに応えます、どうぞぜひご参加ください。
第22回『意志ある学び・未来教育－全国大会2.0』プログラム
今年は12歳のプレゼンターはじめ、大規模病院の看護部長さんなど、ご本人たちが登場して実践を語ってくれます。とても有意義で素敵な試みで展開します。
この1日でポートフォリオ活用の全体が見える、どう「対話」にポートフォリオを活かすのか具体的にわかる、ワクワクするポートフォリオ全巻の日とも言えそうです。
＝＝【part.1】＝＝
□ 小中高キャリアパスポート・GIGAスクール構想
・新しい教育潮流 ・ 自尊感情が高まるポートフォリオ
・未来と笑顔が見えるキャリアパスポート
・GIGA [防災・健康]プロジェクト学習
（1）ポートフォリオストーリー・あなたが咲く未来を描こう！
中学生さん 小学校からつくっているポートフォリオを披露
不登校でマザーテレサに会いたくてインドへ行った子が！今は大学教授
外資系企業でトップ目指した現役看護師さん‥ポートフォリオを披露
（2）キャリアパスポート・ポートフォリオで自尊感情・素質・自信を高めよう！
新しい時代の教育が目指す ケイパビリティーがポートフォリオから見える！
文部科学省、日本中の小中高校で一斉にスタートしたキャリアパスポート。
（3）GIGAスクール構想1人1台PC
1人1台ならではのアクティブなPC活用を紹介。
思考力・判断力・行動力 ー 命と健康を守るプロジェクト学習の実践
目の前の現実社会から課題を見出し、自ら情報を獲得し、課題解決できる力
＝＝【part.2】＝＝
□ 高大・社会で『看護実践能力を高めるプロジェクト学習』
□ コロナ禍の新しい実習モデル
実践：高校生・大学生・ポートフォリオとハイブリッド研修で教育イノベーション
人間を大切にするプロジェクト学習・現実に立ち向かうのが成功の秘訣!
（1）事例1［高校］看護実践能力を高める プロジェクト学習
埼玉県立常盤高等学校 5年制 看護専攻科
3人の高校生が「大切な人をコロナから守る」
プロジェクト学習のプレゼンテーション！！
（2）事例2［大学］オンラインでプロジェクト学習［COVID-19プロジェクト］
科目名：臨床実践への統合（国際看護）
東邦大学 看護学部／夏原和美教授
学生：砂川菜々美、本田千晶、舩橋心愛、石橋未緒
4人の大学生がプロジェクト学習のプレゼンテーション
こうすれば！国際看護師として一人ひとりの尊厳と生命を守れる！行動提案
「文化や習慣の違う外国の人方が日本でコロナ感染！ビジネスホテル療養
国際看護師は、どう彼らの生命と尊厳を守ることができるか！」
（4）東京都済生会中央病院 副院長 兼 看護部長 樋口幸子氏
未来教育イノベーション「ハイブリッド研修」と「ポートフォリオ導入」
（5）オンラインで多職種合同研修・実践モデル
青梅市立総合病院・教育委員会メンバー
＝＝【part.3】＝＝
講義：『対話にポートフォリオを活かす』
思考、判断、行動へのデジタルポートフォリオ
〇 講師：鈴木敏恵
ポートフォリオで対話すると経験を言語化するきっかけになる
ポートフォリオで「あぁ‥正解じゃなくていいんだな！」と自分で考えて答えられるようになる！
第22回『意志ある学び・未来教育－全国大会2.0』、どうぞぜひご参加ください。
